MENER DES ACTIONS D’ECSI EN PARTENARIAT :
UNE PLUS-VALUE POUR LA QUALITÉ DES PROJETS
La capacité des établissements scolaires et de la communauté éducative à créer des partenariats avec le monde associatif est un enjeu majeur d’une démarche d’ECSI.
En effet, les associations de solidarité locale, les comités de jumelage, les associations de solidarité internationale, ou spécialistes de l’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale, disposent d’une expertise et de compétences qui ne peuvent qu’être bénéfiques pour la mise en place d’un projet d’ECSI :
- Expertise sur la thématique abordée et les problématiques qu’elle soulève
- Connaissance des outils pédagogiques en lien avec la thématique
- Expertise sur une zone géographique précise ou un pays en particulier
- Maîtrise de la pédagogie, du cycle, et de la méthodologie de projet
- Apports d’expérience et de témoignages de terrain
- Soutien logistique et parfois financier pour la mise en œuvre du projet
- Organisation d’évènements en lien avec la thématique
Lucille Guitton, chargée de développement assocaitif pour le CCFD-TERRE SOLIDAIRE, témoigne des actions mises en oeuvre par cette ONG de Solidarité Internationale en milieu scolaire
Au-delà de cette expertise, les partenariats entre un établissement scolaire et une ou plusieurs associations locales constituent de véritables leviers pour aborder la citoyenneté de sa dimension locale à sa dimension globale :
- En renforçant le lien social et l’engagement citoyen
- Par le dynamisme de la vie associative locale
- Par l’animation de temps conviviaux ou festifs qui créé du lien social sur les territoires
- Par le renforcement de la démocratie locale
- En permettant aux apprenants de développer un réseau de connaissances et de relations humaines indispensables pour engager une démarche d’ECSI
- En décloisonnant les savoirs et les compétences locales pour mettre en avant et valoriser la diversité des points de vue
- En impliquant des structures et des organisations diverses et variées qui « font société » : établissements scolaires, associations, centres sociaux, entreprises, collectivités locales et territoriales, etc.
Découvrez en cliquant ci-dessous un exemple de projet mener en partenariat entre une assocation locale de Solidarité Internationale « Les amis de Nafadji » et un établissement scolaire en zone rurale, le collège de Nouâtre.
De Nafadji à Nouâtre par la
route des ODD
Maryse Menenteau, présidente de l’association « Les Amis de Nafadji » présente l’association et comment se construisent les partenariats avec les établissements scolaires
Aurore Pagis, enseignante d’histoire – géographie au collège de Nouâtre nous explique les apports pédagogique des projets d’ECSI dans un établissement, et la plus-value d’un partenariat avec une assocaition locale de solidarité internationale
COMMENT CRÉER UN PARTENARIAT AVEC UNE STRUCTURE ASSOCIATIVE ?
En 1990, l’Institut National de Recherche Pédagogique (INRP), devenu aujourd’hui l’Institut Français de l’Éducation, listait dans une étude les conditions nécessaires à la mise en œuvre d’un partenariat susceptible de bien fonctionner :
- BIEN IDENTIFIER LES PARTENAIRES :
- Quelles sont leurs compétences ?
- Quels sont leurs objectifs ?
- Quels sont leurs moyens ?
- Quelles sont leurs contraintes ?
- ÉTABLIR UN DIAGNOSTIC PARTAGÉ :
- Quelle est la spécificité de l’enseignant, ou du groupe d’enseignants ?
- Quelle est la spécificité du partenaire identifié ?
- Qui prend quoi en charge ? (Ne pas prendre en charge ce qu’un autre peut faire mieux que moi)
- S’ACCORDER SUR LE SENS DES MOTS ET LES RÔLES DE CHACUN
- PRENDRE EN COMPTE LES BESOINS, LES ATTENTES, LES APPORTS, POUR LES APPRENANTS
- DETERMINER DE MANIÈRE CLAIRE LES OBJECTIFS DU PROJET, MAIS ÉGALEMENT LES OBJECTIFS DES INTERVENTIONS DES PARTENAIRES
- ÉTABLIR UN PLAN D’ACTION ET UN CALENDRIER DES INTERVENTIONS DES PARTENAIRES
- ÉTABLIR UN DISPOSITIF D’ÉVALUATIUON ET UN BILAN DU PARTENARIAT